Siswa kelahiran asing sulit – dan mahal – untuk diajar
Dari pantai ke pantai, lonjakan kasus di perbatasan selatan telah menghancurkan sistem sekolah umum.
Reuters mengirimkan survei ke lebih dari 10.000 distrik sekolah di AS untuk menilai dampak imigrasi terhadap sekolah negeri. Dari 75 distrik sekolah yang melayani 2,3 juta anak, 33% mengatakan peningkatan imigrasi ilegal mempunyai dampak yang “signifikan”.
Laporan Reuters berhasil menguraikan tantangan yang dihadapi sekolah dalam mengintegrasikan siswa kelahiran asing ke dalam pendidikan tradisional Amerika. Lebih dari 500.000 anak imigran usia sekolah telah tiba di Amerika Serikat sejak tahun 2022, menurut catatan pengadilan yang dikumpulkan oleh Universitas Syracuse. Di beberapa komunitas, hal ini telah memperburuk kepadatan di beberapa ruang kelas, memperburuk kekurangan guru dan anggaran, serta memaksa guru menghadapi hambatan bahasa dan meningkatkan ketegangan sosial.
Reuters menunjukkan bahwa guru menghadapi tugas yang hampir tidak dapat diatasi dalam mendidik siswa yang tidak bisa berbahasa Inggris. Tantangan ini akan semakin buruk karena warga negara kelahiran asing yang berasal dari lebih dari 150 negara dan berbicara dalam berbagai bahasa dapat melintasi perbatasan atau pindah ke daratan.
Distrik sekolah harus mempekerjakan lebih banyak guru bahasa Inggris yang anggarannya terbatas sebagai guru bahasa kedua, dengan asumsi mereka dapat ditemukan. Di Charleroi, distrik tersebut harus merekrut penutur bahasa Kreol Haiti, yang tentu saja jumlahnya terbatas di Pennsylvania bagian barat. Namun Charleroi yang kecil, dengan populasi sekitar 4.200 jiwa, harus mencari bus karena dalam waktu kurang dari setahun, sebanyak 3.000 warga Haiti telah pindah ke kota tersebut, hampir dua kali lipat jumlah penduduknya.
Pada tahun 2021-2022, jumlah siswa yang tidak berbahasa Inggris di sekolah regional Charleroi adalah 12 dan saat ini berjumlah 220, meningkat lebih dari 1,700%. Menemukan guru yang tepat menjadi semakin sulit karena idealnya, kandidat untuk posisi tersebut tidak hanya berbicara bahasa Kreol Haiti tetapi juga memiliki latar belakang mengajar. Sangat sedikit orang yang memenuhi persyaratan lokal.
Sebagai mantan pelatih Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua (ESL) selama proses pemukiman kembali pengungsi Asia Tenggara ke Lembah San Joaquin yang banyak dihuni imigran di California, saya memiliki beberapa perspektif tentang bagaimana kedatangan tak terduga ini menjerumuskan distrik sekolah dan guru-guru lama mereka ke dalam kekacauan yang terkendali dirimu sendiri. Seperti Chicago, Boston, Denver, dan kota-kota lain di AS yang menghadapi imigrasi besar-besaran, distrik saya harus mengakomodasi pengungsi resmi dari Vietnam, Kamboja, Laos, dan Thailand, serta pekerja migran dari Meksiko dan Guatemala.
Bagi guru yang tidak memiliki latar belakang pelatihan dalam mengajar siswa internasional, beban mengelola begitu banyak anak dari negara yang tidak berbahasa Inggris sangatlah besar. Salah satu metode penanggulangan yang gagal disebut “menarik diri”. Seorang penerjemah yang fasih berbahasa Kamboja akan memasuki kelas, membawa siswa Kamboja ke suatu sudut, dan membimbing mereka melalui pelajaran yang diberikan gurunya.
Beberapa pertanyaan muncul – apakah ajudan asal Kamboja tersebut memahami sepenuhnya tugas tersebut? Apakah asisten mengkomunikasikan pelajaran secara efektif? Gurunya tidak bisa berbahasa Kamboja, jadi dia tidak akan tahu. Semua ini menyita waktu dari tanggung jawab guru dalam mendidik siswa tradisional.
Berbagai masalah terkait bahasa lainnya masih terus berlanjut – siswa yang berpindah-pindah yang mendaftar setelah tahun akademik dimulai dan keluar secara tiba-tiba sebelum akhir tahun akademik sering kali bersifat sementara. Staf kantor tidak dapat berkomunikasi dengan orang tua tentang masalah penting sekolah. Menemukan dan membayar buku teks bahasa yang tepat adalah proses yang panjang dan mahal.
Sistem yang ada saat ini merugikan semua orang. Siswa internasional hanya belajar sedikit dan kehilangan kesempatan untuk membangun landasan pendidikan yang kokoh. Guru dan administrator lainnya tidak dapat mengikuti. Anak-anak Amerika kehilangan waktu penting di kelas. Besarnya biaya pendidikan ditanggung oleh pembayar pajak, dengan biaya yang diperkirakan mencapai $800 miliar pada tahun 2021 sebelum invasi.
Selama perbatasan tetap terbuka, warga negara dan pelajar internasional akan terus tertinggal, dan pembayar pajak akan mendanai konsekuensi dari setiap perbatasan yang dibuka.
Hak Cipta 2024 Joe Guzzardi, diterbitkan oleh Cagle Cartoon Newspaper Syndicate. Joe Guzzardi adalah seorang analis di Institute for Sound Public Policy dan telah menulis tentang imigrasi selama lebih dari 30 tahun. Silakan hubungi dia di jguzzardi@pfirdc.org.