Sekolah SK terus berupaya meningkatkan kehadiran
Pemimpin Distrik Sekolah Kitsap Selatan mempresentasikan rencana komprehensif untuk meningkatkan kehadiran siswa pada rapat dewan tanggal 18 Desember.
Para pejabat melaporkan kemajuan, dengan kehadiran yang terus meningkat. Proporsi siswa dengan tingkat kehadiran 90% atau lebih meningkat dari 13,9% pada tahun 2021-22 menjadi lebih dari 21,6% pada tahun 2023-24. Sasaran distrik ini adalah mencapai 75% pada akhir tahun ajaran.
“Ini kerja keras, tapi itu sepadan,” kata Asisten Inspektur Tom Edwards. “Kehadiran adalah fondasi keberhasilan siswa dan kami berkomitmen untuk membuat perbedaan.”
Edwards dan timnya menguraikan Sistem Dukungan Bertingkat (MTSS) di distrik tersebut yang dirancang untuk mengatasi ketidakhadiran kronis, yang merupakan masalah penting.
Hampir 85% siswa di distrik tersebut teridentifikasi berisiko atau sering tidak hadir selama tahun ajaran 2022-23, melebihi rata-rata nasional. Sejak saat itu, distrik tersebut menerapkan strategi tiga tingkat untuk melibatkan kembali siswa dan meningkatkan kehadiran.
Tingkat pertama berfokus pada dukungan universal untuk semua siswa dan keluarga. Inisiatif yang dilakukan mencakup mendidik orang tua tentang kebijakan kehadiran, meningkatkan pelacakan data, dan menciptakan insentif kehadiran di seluruh sekolah. Setiap sekolah telah mengembangkan rencana aksi yang menekankan pentingnya kehadiran rutin dan mendorong komunikasi yang konsisten.
Tingkat kedua menyasar kelompok kecil siswa yang mengalami kesulitan hadir. Strateginya mencakup program pendampingan, check-in yang dipersonalisasi, dan upaya keterlibatan orang tua. Kabupaten ini juga menggunakan survei Skala Harapan untuk mengidentifikasi hambatan seperti masalah transportasi, masalah kesehatan mental, atau kesulitan keuangan.
Tingkat ketiga memberikan dukungan intensif dan individual bagi siswa dengan masalah kehadiran paling parah. Upaya ini melibatkan komite keterlibatan masyarakat, kemitraan dengan organisasi lokal, dan protokol pembolosan. Kemitraan distrik dengan kelompok seperti St. Vincent de Paul membantu siswa mengatasi hambatan dan kembali ke sekolah.
Salah satu contoh yang dibagikan menyoroti seorang siswa yang terhubung kembali dengan sekolah melalui pendampingan dan tidak lagi dianggap berisiko. “Dengan menghubungkan keluarga dengan sumber daya yang sesuai dengan kebutuhan mereka, kami melihat kemajuan yang signifikan,” kata Kepala Sekolah Discovery High School Pat Oster.
